Eine Spinne bereichert den Mathematikunterricht
Der Kurs E8.2 bekam während der Unterrichtsreihe Prismen unerwarteten Besuch: Zur ersten Stunde hatte sich eine Spinne hinter der Tafel versteckt.
Die Schüler und Schülerinnen begegneten dieser Situation eher mit Angst und Ekel, denn die Achtbeiner haben in der Gesellschaft nicht den besten Ruf. Daraus ergab sich die naheliegende Aufgabe, sich selbst vor der Spinne zu verstecken. Dazu sollte der Kurs mit Post-it-Zetteln ihr jeweiliges bestes Versteck im Raum markieren. Anschließend wurde der Abstand über die Raumkanten und -diagonale berechnet und ausgemessen, um das neue Thema mit dem Klassenraum als Quader spielerisch einzuführen.
Als die Spinne hinter der Tafel auftauchte, machte sie entgegen der Vorstellung der Schüler und Schülerinnen einen ganz anderen Eindruck. Die eigentliche Spinne war eine Plüschtierspinne namens Lucas, angelehnt an „Lucas the spider“ aus der YouTube-Serie.
Aus dieser einfachen Einstiegsaufgabe entstand nach und nach eine kleine Rahmengeschichte, die die Schülerinnen und Schüler über mehrere Wochen begleitete und den Lernprozess auf positive Weise unterstützte. Dafür erschien Lucas regelmäßig in kurzen Videos, kleinen Comics und Aufgabenstellungen.
Während der Reihe entwickelte sich ein klares Abschlussziel: Lucas sollte ein eigenes Zuhause erhalten.
Hierfür nahmen die Schülerinnen und Schüler in der letzten Stunde die Rolle von Architekten und Architektinnen ein. Ihre Aufgaben umfassten die Planung eines Hauses, das Anfertigen eines Schrägbilds, die Berechnung von Volumen und Oberflächeninhalt, die Erstellung eines passenden Körpernetzes und den anschließenden dreidimensionalen Zusammenbau des Modells.
Es entstanden zahlreiche kreative Häuser für Lucas.
Während des Bastelns arbeiteten die Schüler und Schülerinnen konzentriert, unterstützten sich gegenseitig und demonstrierten auch in den zufällig eingeteilten „Bauleiterteams“ eine effektive Kooperation.
Auf diese Weise entwickelte sich aus einer Einstiegsaufgabe mit einer Spinne eine motivierende Begleitfigur, die den Mathematikunterricht bereicherte.
Herr König (Lehramtskandidat)
